教室中的比馬龍效應
 | 此條目可参照英語維基百科相應條目来扩充。 (2023年2月7日) |
 | 此條目或其章節极大或完全地依赖于某个单一的来源。 (2023年2月7日) |
| 教室中的比馬龍效應 | |
|---|---|
.png) | |
| 作者 | 羅伯特·羅森塔爾 |
| 类型 | 文學作品[*] |
| 语言 | 英語 |
| 發行信息 | |
| 出版机构 | Crown House Publishing |
| 出版時間 | 1968年 |
| 出版地點 | 美國 |
| 页数 | 280頁 |
| 规范控制 | |
| ISBN | 978-1-9044-2406-2 |
《教室中的比馬龍效應》（英語：Pygmalion in the Classroom）是1968年由羅伯特·羅森塔爾與雅各布森協同寫作的故事。故事主要內容為關於教師期望對一年級和二年級學生表現的影響，如果教師趁早操控對學生的期望能力，這些期望將延續到影響教師的行為，進而影響學生在智商測試中的表現。若對教師產生高期望將導致高水準的智商測試，反之低期望則將導致低智商[1]。
參考資料
- ^ Rosenthal, R., & Jacobson, L. Pygmalion In The Classroom: Teacher Expectation and Pupil's Intellectual Development (PDF). [2022-10-24]. （原始内容 (PDF)存档于2022-10-24）.
參見
 | 这是一篇與图书、杂志、期刊等出版物相關的小作品。您可以通过编辑或修订扩充其内容。 |