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進步主義教育

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進步主義教育(Progressive education或Educational progressivism)是一個開始於19世紀後期的教育運動,它是一種信仰:教育必須依據的原則是,人類是社會性動物,最好的學習是在與他人的真實的生活活動中學習。進步主義宣稱有最好的學習科學理論支持。大部分進步主義教育家認為,兒童學習,好像他們是科學家。下面的過程類似於約翰·杜威的學習模式:

  1. 意識到問題
  2. 定義問題
  3. 提出假說來解決問題
  4. 從過去的經驗評價假說的後果
  5. 測試最有可能的解決方案

因此,對一個進步主義的老師的要求不僅是提供閱讀和技巧,而且還要提供圍繞學生的現實生活的現實世界的經驗和活動。一個典型的進步主義的口號是「在做中學」(learning by doing)

1957年10月,蘇聯成功發射人造地球衛星後,美國歐洲對教育理論進行了反思,進步主義教育運動走向衰落。然而,今天仍有許多學校使用進步主義教育方法,許多學校認同進步主義的教育哲學

參考文獻

  • Richard J. Bernstein 「John Dewey,」 Encyclopedia of Philosophy, New York: Macmillan, 1967, 380-385
  • Kevin J. Brehony, What's Left of Progressive Primary Education. Rethinking Radical Education. A. Rattansi and D. Reeder. London, Lawrence and Wishart: 1992: 196-221.
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  • Bruner, Jerome. The Process of Education. New York: Random House, 1960
  • Bruner, Jerome. The Relevance of Education. New York: Norton, 1971.