中华民国振铎学会
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中华民国振铎学会，是由一群中华台湾的中小学教师发起筹组的社团组织，1989年6月11日成立，宗旨为教育改革与教师进修，致力于教育改良理论与实务。
简介
1984年，国立台湾师范大学部分校友和在校生筹组教育社运团体；1985年6月定名“振铎学会”，自办进修活动。1989年6月11日，振铎学会向中华民国内政部登记成立“中华民国振铎学会”。
社运与教改
在1990年代台湾民间教改运动的教改团体之一，和“教师人权促进会”、“人本教育基金会”及“主妇联盟”等是以社会运动为策略，向国家机关（包括立法与行政机关）抗议，并组织、举办座谈会（如“民间团体教育会议”、“立委教育政见座谈会”）、与街头运动（如410教改大游行）等活动，进而运用选举政治来与立法委员合作等方式并监督法案审查过程。[2]
历史
1987年4月任怀鸣、任怀声、丁志仁起草“振铎学会章程草案”,其宗旨为“集合关心敎育的有心朋友,研究并改良敎育内容及方法,向敎育界同仁推广介绍”；而后振铎学会草创五人小组的动机为“对敎育环境恶质的不满,对当时师范敎育的无望”以及“大学生的理想性格”，为一群年轻教师组成。其成之的宗旨并非“改革”而是“改良”,例子包括参与民间版“家长会章程草案”、审查敎师法与师资培育法、及和其他民间团体串连的集体行动。 [3]
相关条目
参考
注释
- ^ 张钿富. 大學多元入學機會與壓力. 五南图书出版公司. 2006: 16– [3 January 2013]. ISBN 978-957-11-4322-4.
- ^ 陈文彦, 2010, 学校权力结构钜观制度变迁之研究[失效链接]屏东教育大学学报-教育类 第三十五期 2010年9月 页125－154
- ^ 薛晓华. 台灣民间教育改革運動：國家與社會的分析. 前卫出版社. 1996 [2013-01-03].
第 126 页
也是现在的“振铎学会”草创期。由振铎学会五人小组的草创期来看,当时的动机纯粹是由“对敎育环境恶质的不满,对当时师范敎育的无望”以及“大学生的理想性格”双重因素所促成的。我们是一群即将成为老师或已是老师的年轻人,对于敎育工作本有着 ...
第 128 页
一九八七年四月,由任怀鸣、任怀声、丁志仁等三人,起草“振铎学会章程草案”,并于筹备大会二读通过,确定“集合关心敎育的有心朋友,研究并改良敎育内容及方法,向敎育界同仁推广介绍”为宗旨而。经过二年的组织形成发展期,终于于一九八九年一月人团 ...
第 192 页
五、振铎学会成立之初并非以“敎育改革”自许,而是以“研究改良敎育理论与实务”为宗旨,是“改良”主义而非“改革” ... 诸如民间团体的集体行动,敎育法案的审查(敎师法与师资培育法) ,民间“家长会章程草案”的草拟,振铎学会是例行的参与者