吳武典

吳武典
吳武典
英文名	Wu-Tien Wu
出生	1940年10月15日
國籍	中華民國
教育程度	美國肯塔基大學哲學博士
母校	國立東華大學; 國立臺灣師範大學; 肯塔基大學
職業	教育家
研究領域	資優教育、特殊教育(特教政策)、輔導與諮商、心理評量。
家鄉	宜蘭頭城
獎項	省立花蓮師範學校（今國立東華大學）第一屆傑出校友(1982); 國科會傑出研究獎(1988); 亞太資優教育聯盟傑出貢獻獎（2006）; 臺灣師範大學第七屆傑出校友獎(2007); 臺灣輔導與諮商學會終身成就獎（2014）; 嶺南師範學院特別貢獻獎（2019）;
榮譽	國際跨文化研究學會(IAIR)會士(Fellow); 世界名人錄（Who’s Who in the World, 2008-）; 新加坡政府教育部資優教育計畫國際顧問;
網站	https://hre.pro.edu.tw/experts/129
	經歷世界資優教育協會(WCGTC)主席; 小學及初中教師; 臺灣師範大學教育心理系教授、特殊教育系主任、教育政策與行政研究所所長、特殊教育系主任、教育學院院長; 美國密西根大學訪問學者; 香港大學馬登客座講席（Marden Fellow）; 中華民國特殊教育學會理事長; 中國測驗學會理事長; 臺灣輔導與諮商學會理事長; 中華資優教育學會理事長; 中華民國師範教育學會理事長; 行政院國科會教育學門召集人; 教育部特殊教育諮詢委員會委員、師資培育審議委員會委員、中小學教育永續發展委員會委員兼行政組召集人、高級中等以下學校課程審議會委員、中央教師申訴評議委員會委員; 國立屏東大學講座教授; 國立臺中教育大學講座教授; ;

吳武典（英語：Wu-Tien Wu，1940年10月15日—），臺灣宜蘭縣頭城鎮人，美國肯塔基大學哲學博士，台灣教育家，學術成就涵蓋「學校心理、資賦優異、身心障礙、特教政策、輔導工作、測驗編製與教育改革」等七大領域^[1]，被大陸學界譽為「中國特教的先行者」^[2]。

曾任國立臺灣師範大學教育學院院長^[3]、國立臺灣師範大學特殊教育研究所創所所長、特殊教育學系創系主任，世界資優教育協會(WCGTC（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） )主席。^[4]^[5]

生平

求學歷程

1953年畢業於臺東師範附小，1956年花蓮省中初中部畢業，1959年臺灣省立花蓮師範學校（今國立東華大學花師教育學院）畢業。在校期間擔任全校班聯會主席^[6]。受時任校長李昇(國際名導演李安之父)賞識。^[7]

1966年臺灣師大教育系畢業，1971年以《輕度智能不足兒童辨別學習之研究》^[8]論文獲得臺灣師大碩士學位，為臺灣師大教育研究所第一篇特殊教育論文和實驗研究論文^[9]。

1973年赴美國肯塔基大學攻讀博士學位，受業於著名心理學家巴克雷教授(Prof. James R. Barclay)，主修學校心理學^{^[2]^[9]^[10]}。1975年自美取得博士學位返台。1983年巴克雷在吳邀請下，來台灣客座講學半年，巴克雷授權吳自由發展或翻譯他的所有評量工具，並稱吳〝academic son〞，視吳為其學術傳人。

學術主題

投身特殊教育

吳武典和特殊教育結緣始於大四參觀臺北盲啞學校（現臺北啟聰學校（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）），參訪後深受感動，認為盲聾學生雖有殘缺，卻仍具有成長的潛力，社會和人們應予他們更多的人文關懷。1971年在郭為藩教授指導下完成碩士學位論文。留美返國後，吳武典開始投身特教迄今，認為教學要以學生為本，也要以教師為本^[11]。

建構出多概念的智能架構

吳武典研究探討一般學生與資優學生的職業興趣，後將生涯發展與多元智能做成連結，對生涯輔導的架構呈現比較多維的架構。類似的概念也呈現在加德納教授的《多元智能》與史坦伯格教授的《成功智能》融合，加上其所提出的《多元智能組型》，開創出學術上對於智能的新視野。吳認為：「每個人的潛能，都比我們自己想得多，只要『好好用』，就很夠了，關鍵在於怎麼發現天賦，又如何加以發揮。」^[12]

現任

國立臺灣師範大學特殊教育系名譽教授

國立屏東大學終身榮譽講座教授

廣東省嶺南師範學院特聘教授兼特殊教育系主任

粵台教師教育協同創新發展中心首席專家

國家教育研究院 12年國民基本教育課程發展會委員兼特殊教育組召集人

「張老師」基金會專業指導委員會主任委員

臺北市特殊教育諮詢會（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）委員

Gifted Education International（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）等國際學術期刊編輯顧問

香港教育大學博士學位外審委員

著作

《輔導原理》（臺北：心理出版社，ISBN：9577020151)
《團體輔導》（臺北：心理出版社，ISBN：9789861913469 )
《管教孩子的十六高招》（臺北：心理出版社，ISBN：9789861914008 )
《特殊教育導論》（臺北：心理出版社，ISBN：9789861919287 )

其它

發表期刊論文與專書^[13]之餘，亦創辦《特殊教育季刊（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）》、《資優教育季刊》、《特殊教育研究學刊（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）》、《資優教育論壇（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）》等四個學術期刊。

參考資料

^ 洪儷瑜（2005）：足跡尋訪：吳武典教授的學術生涯－描繪一位全方位的特殊教育學者。國立台灣師範大學特殊教育系主編：《典藏吾心－吳武典教授榮退文集》（15-28頁）。台北：編者。
^ ^2.0 ^2.1 莫學饒（2017）：【教師風采】吳武典：中國特教的先行者。載於嶺南師範學院教科院報導 [1]
^ 國立臺灣師範大學教育學院^{國立臺灣師範大學教育學院}
^ World Council for Gifted and Talented Children.[2] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
^ 達拉斯新聞網. dallaschinesenews.com. [2022-06-30]. （原始內容存檔於2022-07-02）.
^ 吳武典 (2007)：我的生命故事和學術生涯。花蓮教育大學主編：國立花蓮教育大學傑出校友文集第一輯（62-77頁）。花蓮：編者。
^ 吳武典（2004）：教育家的風範－懷念李校長斯中先生。《花師報導》，485期，第4版。
^ 吳武典（1972)：輕度智能不足兒童辨別學習之研究。師大教育研究所集刊，14輯，81-208頁。
^ ^9.0 ^9.1 陳美芳（2016）：全方位的特殊教育領航者－吳武典教授。國立臺灣師範大學特殊教育學系主編：《臺灣特殊教育拓荒者－四位臺灣師大特教系教授的故事》（國立臺灣師範大學特殊教育系創系三十週年紀念專輯）(1-32頁)。臺北：臺灣師大特教系。
^ 吳武典（1980）：我如何成為一位學校心理學家。張老師月刊，6卷3期18-19頁。
^ 存档副本. [2020-09-26]. （原始內容存檔於2015-12-23）.
^ https://www.businessweekly.com.tw/careers/blog/21423
^ 吳武典（2020）：吳武典教授簡歷 2020.5.28修行政院人權保護推動小組委員 [3] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

[1] 洪儷瑜（2005）：足跡尋訪：吳武典教授的學術生涯－描繪一位全方位的特殊教育學者。國立台灣師範大學特殊教育系主編：《典藏吾心－吳武典教授榮退文集》（15-28頁）。台北：編者。

[:0-2] 2.0 ^2.1 莫學饒（2017）：【教師風采】吳武典：中國特教的先行者。載於嶺南師範學院教科院報導 [1]

[3] 國立臺灣師範大學教育學院^{國立臺灣師範大學教育學院}

[4] World Council for Gifted and Talented Children.[2] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

[5] 達拉斯新聞網. dallaschinesenews.com. [2022-06-30]. （原始內容存檔於2022-07-02）.

[6] 吳武典 (2007)：我的生命故事和學術生涯。花蓮教育大學主編：國立花蓮教育大學傑出校友文集第一輯（62-77頁）。花蓮：編者。

[7] 吳武典（2004）：教育家的風範－懷念李校長斯中先生。《花師報導》，485期，第4版。

[8] 吳武典（1972)：輕度智能不足兒童辨別學習之研究。師大教育研究所集刊，14輯，81-208頁。

[:1-9] 9.0 ^9.1 陳美芳（2016）：全方位的特殊教育領航者－吳武典教授。國立臺灣師範大學特殊教育學系主編：《臺灣特殊教育拓荒者－四位臺灣師大特教系教授的故事》（國立臺灣師範大學特殊教育系創系三十週年紀念專輯）(1-32頁)。臺北：臺灣師大特教系。

[10] 吳武典（1980）：我如何成為一位學校心理學家。張老師月刊，6卷3期18-19頁。

[11] 存档副本. [2020-09-26]. （原始內容存檔於2015-12-23）.

[12] ttps://www.businessweekly.com.tw/careers/blog/21423

[13] 吳武典（2020）：吳武典教授簡歷 2020.5.28修行政院人權保護推動小組委員 [3] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]