讨论:遗体捐赠
 |
本条目依照页面评级标准评为小作品级。 本条目属于下列维基专题范畴： |
||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|||||||||||||||||
2018年7月
以下文字因违反地域中心及非百科语句，暂时移入讨论页，可供参考。
在台湾，全身捐赠的人称之为大体老师，在慈济里更多人又称之为无语良师。 慈济尊称遗体捐赠者为“大体老师”。遗体捐赠者，发挥生命最后的使用权，化无用的死后身躯，奉献医学教育培育良医，他们不仅是生命的勇者、舍身的菩萨，也是医师及医学生的“大体老师”与“无语良师”。
依医学教学和研究之分，有如下三种类别： (1)“大体解剖学”之大体老师 (2)“大体模拟手术教学”之大体老师 (3)“病理解剖”之大体老师
“大体解剖学”为医学系三年级学生的一门课程，其目的在于了解人体的构造，大体需于往生24小时内送达慈济大学进行防腐处理，依捐赠顺序，一般于捐赠后第4年启用，隔年火化。
“大体模拟手术教学”为慈济大学首创的一门课程，其目的在于提供医学系六年级学生及医师进行手术训练，让医学生有机会于进到医院实习前，进行第一次手术练习，避免第一次就在病患身上练习，此大体老师必须于往生8小时内送达慈济大学进行急速冷冻处理，依捐赠顺序，一般于捐赠后隔年启用，模拟手术课程4天，第5天进行火化仪式。遗体捐赠志愿书上，我们建议两者皆勾选，我们会依照遗体储存情形及捐赠者往生身体情形作调整，以利完成捐赠者之捐赠心愿。
“病理解剖”是病理医师的必备训练过程，借由“病理解剖”，可以正确地了解与发现一些尚未被探讨出来的疾病成因；未来如再遇到相同的病症时，可拯救更多的生命。病理解剖属医学研究领域，目的在于透过遗体整体解剖的取样分析，验证临床医师诊判病情的准确度；医学生观看病理医师以遗体制作好的切片，让理论与实务结合，是相当宝贵的实习教材；家属可向病理医师查询解剖报告。
—以上未签名的留言由Koala0090（对话｜贡献）于2018年7月31日 (二) 09:42 (UTC)加入。
动物遗体捐赠
在其他语言百科中都是说人类的遗体捐赠，动物遗体捐赠是否应该剔除在外，另开条目？--Nostalgiacn（留言） 2020年1月30日 (四) 15:30 (UTC)