铃木镇一
| 日语写法 | |
|---|---|
| 日语原文 | 鈴木 鎮一 |
| 假名 | すずき しんいち |
| 平文式罗马字 | Suzuki Shin'ichi |
铃木镇一（1898年10月17日—1998年1月26日）出生于名古屋，著名日本小提琴家与伟大的音乐教育家，铃木教学法的发明人。
生平
教育思想
为爱的才能教育（Nuture in Love) 的发起人，教学提倡母国语教学法。源由为铃木镇一在一次近似启示的观察中，发现所有的国家和国度的人，都会说其国语或方言，而惊叹不已，因为国语能力，就算是本地人，仍然是属于学习来的，并不是属于本能的能力。而发现若能够在爱的环境下，用像学习自家语言的方式，应用到任何的领域，学习任何一样事物或说是乐器，该有多好。因此将这样的方式用入了小提琴当中，以流畅的像学习说话的方式，取代“琐碎”、“无感”却又容易“善忘”的片段学习。认为我们可以以能力培养能力，并进而以能力创造能力。
其特色为用聆听，尽可能让孩子们聆听该乐曲，正在学习的曲子，或是聆听古典音乐，并感受音乐的美好（巴赫、莫札特）；但近代往往许多造成蠢用，不仅不会跟孩子们玩，还造成很多的孩子长大之后不会看谱的奇怪现象。
铃木镇一有一句名言：“停，想，拉(Stop, Think, Play)。”，意思就是拉小提琴时必须先三思而后行，再开始演奏。[1]
争议
美国小提琴教师马克·欧康诺（Mark O' Connor）在个人部落格中，宣称铃木镇一对自己的生平经历造假。认为他从未进入柏林音乐学院，或得到任何一位著名小提琴家的指导。
而其实是一项非常不负责任的言论（Mark O'Connor自己也是发行教材的）
首先，铃木镇一所讲的‘爱的才能教育’（Nuture in Love) 对全球而言本身就是功不可没，多少个国家，多少种乐器有铃木的体系。再者，在台湾已绝版、乐韵出版社的“爱的才能教育”一书（铃木镇一原著，邵义强翻译）书中不仅没有提到铃木进入柏林音乐院；相反的，铃木镇一写到他是克林葛勒(Karl Klingler)唯一的“私人学生”。
而没有社会责任的新闻乱象造就乱报关于爱因斯坦与铃木镇一之间的事情。
在爱的才能教育一书当中，铃木镇一不仅说到自己在米夏尔医学教授的家中得到亲切的照顾，而在这名教授要前往霍普斯金大学担任系主任之时。对他说：“此后我不能再照顾你了。我想把你交托给我的朋友。”
而出于意料的，由于这个机会，使他接近了爱因斯坦，以及经常聚集在他周围的人，同时也接触到温暖的爱，铃木镇一亲自写到“此事不仅是我一生中无可比拟的幸运，而且成为我此后从事幼儿才能教育运动时，使我毫不困惑地推进的基本理由跟信念。”
铃木镇一载医学教授米夏尔前往美国担任系主任之前，应邀共进晚餐，而晚餐后就是家庭音乐会，教授们也邀他加入演奏。铃木镇一自己觉得自己演奏的并不好，但还是演奏了布鲁赫的小提琴协奏曲，这首曲子至少是经过克林葛勒老师的指导的。
在爱因斯坦前，坐著一位七十岁左右的老妇人。她对爱因斯坦说：“我实在不明白。”
然后继续说：
“铃木是在和我们感觉完全不同的日本长大的。尽管这样，在他的演奏中，我却领受道德国人布鲁赫的感觉。这样的是可能存在吗？”
稍微停一会儿后，年宁几乎可以当这位妇人儿子的爱因斯坦就微笑著回答说：
“夫人，人类全都一样。”
这话使我感动良深，热泪禁不住要夺眶而出。（铃木如此写到）
参考资料
外部链接
- 国际铃木协会 International Suzuki Association （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- 美洲铃木协会 Suzuki Association of the Americas （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- 亚洲铃木协会 Asia Suzuki Associaiton （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- 台湾才能教育协会 Taiwan Talent Education Association （页面存档备份，存于互联网档案馆）
