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用户:FireFeather/台大教育专案/协助我们

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我们(台大维基社)少数能够开放给所有线上编者帮忙、同时也是最缺人手的社务,就是“User:FireFeather/台大教育专案”提到的“作业检查”。这里的作业检查,指的是协助条目上架的过程,与学生成绩通常并无直接相关,至少我们尽量不会在评分前动到作业内容。

上架的过程于本页主页面的“专案内容”中提过,将于此详述。过程分为两个阶段。

维基化

第一阶段是作业的截止日期后、助教或教授评分前。此时,我们只会协助进行格式清理、维基化,通常不会直接改动文字内容,也就是与分数直接相关的部分。但内容若有问题,我们会在清理时挂上维护模板,并将情况回报给教授。

以下是我们经过一年摸索后建立的实作模式(部分有顺序性),不一定要遵循,但会建议这么做。

检查侵权

参:Wikipedia:侵犯著作权Wikipedia:页面存废讨论/疑似侵权

对维基百科而言,页面有著侵权的内容是件危险的事,越快移除越好。然而在教育专案上,建议先通知学生留底,或自己留一份,再提报删除。除非您有足够的时间与耐性,辅导万一没留底的学生走完和管理员拿被删除内容的过程(很遗憾,维基社——或教育专案——目前没管理员可以自行处理)。

资料来源

参:Wikipedia:列明来源Wikipedia:可靠来源Wikipedia:非原创研究

比内容优先检查的理由有几个:

  • 若来源不合格,内容也不容易好到哪里去
  • 滤出内容和来源其实没关系的情况
  • 是否不小心加入了自己的意见
  • 有时能找到漏网的侵权内容...

内容

参:Wikipedia:非原创研究Wikipedia:中立的观点Wikipedia:可供查证Wikipedia:避免地域中心

不是说真的现在才开始检查内容。前面检查侵权和来源时,都应该要顺便比对过了。这里著重的是:这些内容是否适合放在这个条目、有无缺了哪方面的内容、不同观点所占的内容比例是否合理等,以及语调、用词、分段、排版...

语调、非原创研究、序言(不知为什么颇常被漏掉)、注脚

这个阶段不会更改内容,但需要辨识出问题,并挂上维护模板

格式

参:Wikipedia:格式手册

  • infobox:Wikipedia:格式手册/信息框
  • 分类:移至条目空间前可先用 <nowiki></nowiki> 夹在页面底部(Special:diff/46026078
  • 标点:须为全形标点、<math></math>、检查“*”“;”“:”等的使用方式
  • 粗体:移除不当粗体、不必要的文字格式(放大、缩小、颜色...)

...

图片

  • 合理使用图片:Wikipedia:合理使用“应该属于合理使用”的“图像”一节
  • Commons:顺手帮检查下是不是自由版权图片吧

其他

移至条目空间

第二阶段为评分完毕之后。技术上完成日期没有期限,但实务上,我们通常将期限订在下个学期开始前。这个阶段,我们便不再把这些视为作业,而较接近待巡查条目,开始判断它们是否可以被“标记为已巡查”(移至条目空间),并且也可以直接修改文字内容。理论上,若条目没有存废相关的问题便可以移动,顶多让它带著维护模板。不过实际上我们的要求更高,例如不会让一个带著壹读或百度百科来源、内文夹著外部链接,或图片在 Commons 但其实侵权的作品上架。

文字内容相关的问题较格式等难修改,也较花时间。我们通常不碰,或直接移除不适当的内容。不过非常欢迎他人协助改善。

这么做的理由

也许有人会觉得:“这是学生的作业,格式也好、内容也好,干我们何事?”

教育专案里,绝大多数的作业将来会发布到条目空间,这么做的理由和巡查新条目是一样的。我们当然可以只挂上模板、点出问题;更勤劳些的,前往主编者讨论页提醒。但前者常常问题只会一直摆下去,而后者如果想见到改善,常得带著新手一起做。我们很乐于见到后者的情况,但实务上这样太花老手与新手时间。因此除非新手主动寻求协助,面对小问题时,我们倾向自己动手。



未完待续